© 2005-2026 BISERICI.org
© 2005-2026 BISERICI.org
Timp stanga: 0.04s...
Ortodoxia posedă valorile de care societatea are nevoie[2015-02-01]Astăzi constatăm o disonanță socială între ceea ce ne oferă mass-media și, mai nou, sistemul educațional cu accente voit seculare, pe de o parte, și sistemul valoric individual sau comunitar, pe de altă parte. Ele intră în contradicție unul cu celălalt. Singura ta identitate devine cea dată de context când te raportezi la valorile seculare, imediate, și nu le mai ai în vedere pe cele eterne, fundamentale. Despre educația seculară și cea care include componenta religioasă, care reprezintă în construirea personalității un pilon important de stabilitate, ne-a vorbit profesorul de psihologie Florin Micu.Domnule profesor, care sunt efectele unor exigențe educaționale exagerate? Dezorientarea, în primul rând. Când ești dezorientat profesional, ești dezorientat și familial. Ești dezorientat și existențial. Ca să nu mai vorbim sufletește. Ai nevoie de o asistență și nu știi de unde să o iei, de un tip de consiliere, de intervenție, de terapie. În același timp, societățile la care noi ne raportăm ca modele de bună practică au înțeles că nu este suficient doar ca absolventul să fie bine pregătit, ci să aibă o satisfacție interioară a ceea ce face, o motivație. Vreau să punctez un lucru. Mi se pare important. În clasa I sau chiar clasa 0, școala ar trebui să dezvolte un tip de educație bazat pe principii și activități ludice, să fie o joacă, să-i facă plăcere să vină la școală. Astăzi copilul este demotivat, sarcinile educaționale sunt mult prea complexe dacă ne raportăm la vârsta biologică. Pentru că sunt atât de multe exigențe educaționale încât el se gândește și se întreabă foarte serios dacă este capabil să le facă față. Și atunci își interiorizează un model, un complex de inferioritate de fapt, care poate fi extrem de nociv pe termen mediu și lung. Sunt incapabil să iau o notă mare, nu pot să performez. Unde este de fapt greșeala? Ea este fundamentală la nivelul de proiectare curriculară, la volumul de informații și nivelul de abstractizare care sunt calculate greșit. Știți curba lui Gauss? 3% din totalul copiilor sunt geniali, 15% sunt peste medie, 64% sunt de nivel mediu, 15% sunt sub medie și sub 3%, din nefericire au diferite tipuri de dizabilități. Proiectarea curriculară pe care o are școala românească de astăzi se adresează primilor 3%, adică geniilor și poate celor 15% care sunt peste medie. Prin individualizarea instruirii, dar mai ales a educației, sistemul educațional ar trebui să înlocuiască curba lui Gauss cu un U răsturnat, în sensul ca un număr cât mai mare din cei de nivel mediu să obțină performanțe notabile în activitatea educațională și implicit profesională. Din această perspectivă, tot sistemul educațional trebuie regândit. Dar cine sunt cei 64-70%, sunt cei care alcătuiesc clasa de mijloc? Lor trebuie să ne adresăm pentru că ei constituie majoritatea. De aceea trebuie să realizăm o educație diferențiată. Genialii sau absolvenții cu rezultate foarte bune vor pleca din țară, în ciuda tuturor dorințelor noastre de a rămâne într-o societate care are nevoie de ei. Chiar și din cei 17% vor pleca mulți. Rămânem cu ceilalți, cu 80%, din care 65-70% sunt de nivel mediu. Dar aceștia sunt demotivați și au diferite tipuri de complexe psihologice, dintre care cel de inferioritate este cel mai nociv. O altă dată statistică ne spune că Ÿ din absolvenții unei școli superioare nu lucrează în domeniul pentru care au fost pregătiți. Știți că doar 1-2% dintre cei care vin din mediul rural sunt absolvenții unei facultăți de stat, deși împărțirea demografică pe urban/rural este egală 50%-50%? Restul de 49%, ce se întâmplă cu ei? Sunt foarte buni copii în mediul rural care se pierd. Și asta din cauza lipsei sistemului educațional actual de a-i sprijini. Trebuie activat apoi sistemul de burse de pregătire, nu mă refer la bursele sociale. Acelea sunt pentru supraviețuire, or, eu nu am nevoie de supraviețuitori, ci de oameni pe picioarele lor, autonomi și creativi, personalități puternice, care să susțină societatea, cu o anumită integritate și armonie a personalității lor. Peste toate lucrurile astea vine această lovitură, încercarea de eliminare a religiei din învățământul de stat, echivalentă cu o a doua secularizare. Ea practic îl privează pe tânăr de legătura cea mai directă a copilului cu divinitatea. Mai multe detalii în Ziarul Lumina. Sursa: www.Basilica.ro Contor Accesări: 894, Ultimul acces: 2026-08-27 23:25:38
|
Timp total: 0.05s...
[]:1
